[雜談] 教師專業成長的目標

最近辦公室在辦頂大計劃的研習，據說研習的目標是「讓老師知道大學在做什麼」。

在討論研習的目標時，讓我不禁想到，教師個人的目標是什麼？社會希望教師的目標是什麼？政府又希望教師的目標是什麼呢？
如果希望老師們可以嘗試往某個方向走的話，是不是可以提供他們比較明確而具體的目標呢？

就像受盡詬病的建構式數學，當然我們現在回頭來看，很多讓人無法接受的教學方式，其實是因為老師自己也弄不太清楚建構學習的意義。在執行的人不曉得具體的目標在哪時，怎麼可能期待有順利的執行過程和合乎期待的執行結果呢？

我想起老師有次談到逸秀學姊的論文，說到STAM-S量表，老師大人說，這個量表，就是提供給初任教師閱讀，也有促進教學改善的效果(光讀量表而已喔!!!)。

現在想想，說不定是因為這樣子的量表，因為是用作評斷教學表現的，所以有很明確地敘述，讓閱讀的初任教師有個具體的方向如：啊，我的教學其實可以稍稍減少一點講述，讓學生有機會回答一下問題。

有個明確的方向，自然知道自己的教學要往哪個方向調整囉。

(對傳說中的量表有興趣的人可以看這個 http://w1.dorise.info/JCSE/paper_detail.php?pid=037120010000110200 應該學校圖書館會有吧。)